把關心寫進程式裡：SDGs導向程式與創意思維課群成果

發布日期 : 2026-05-06

把關心寫進程式裡：SDGs導向程式與創意思維課群成果

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在全球面臨氣候變遷與永續挑戰的背景下，本校透過深耕計畫推動智匯共學「SDGs導向程式與創意思維課群」，重新思考程式教育的價值。課群結合「Java程式設計」、「網路程式設計」與「創新思考與問題解決」三門課程，導入永續議題與設計思考，引導學生從生活中發掘問題，運用程式提出具社會意義的解方。學生的專題主題也從單純遊戲設計，轉向剩食、垃圾分類、數位碳足跡與無障礙等議題，首次感受到程式能真正回應社會需求。

課群理念與問題意識

程式，除了拿來做遊戲、完成作業，還能為這個世界多做一點什麼？在全球面臨氣候變遷、資源枯竭與不平等等挑戰下，本課群以聯合國永續發展目標（SDGs）為核心，重新設計程式設計與創意思考相關課程。學生在學習 Java、網路程式設計等技術的同時，也被引導理解社會與環境議題，思考如何運用自身專業，回應真實世界的需求，培養以科技解決問題的永續視角。

課群推動歷程與教學實踐

本課群由本校深耕計畫「智匯共學」方案支持，並由資訊工程學系余亞儒教師主導推動「SDGs導向程式與創意思維課群」，攜手資訊管理學系林杏子教師共同合作。透過 113-2 學期的教師社群交流，「JAVA程式設計」課程首次導入永續議題，學生需從生活情境中找出與永續相關的問題，並嘗試以程式設計提出具意義的解決方案。學生的專題主題也因此產生明顯轉變，從過往以遊戲為主，轉而關注剩食、垃圾分類、數位碳足跡、毒物知識、無障礙場所與漫步校園等多元議題。

到了 114-1 學期，「網路程式設計」與「創意思考與問題解決」兩門課程持續深化永續議題導入，透過設計思考方法，引導學生將關心轉化為行動，逐步釐清問題、發展具體方案。兩位教師亦於期末共同辦理課群聯合成果展，促進不同課程學生之間的交流與學習。

學習成果與影響

課群從教師之間的交流與跨域合作出發，逐步影響學生的學習態度與行動，並鼓勵學生走出教室，參與校內簡報競賽或校外競賽，讓成果被更多人看見。透過這樣的學習歷程，技術不再只是冷冰冰的程式碼，點子也不再停留於想法，而是轉化為可被理解、被採用的行動方案。最終期待資工系學生不僅具備扎實的程式能力，更能關注社會、回應世界需求，成為兼具專業與社會責任的科技實踐者。

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】