打造 Maker 精神《成為創客玩家》助攻學生自主學習
主軸一（教學創新精進） 前瞻人才
打造 Maker 精神《成為創客玩家》助攻學生自主學習
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結合設計思考與實作技能，國立高雄大學《成為創客玩家》自主學 習課程透過雷雕、3D 列印與 Arduino 專題，引導學生從 0 到 1 打造 創意作品，在合作與挑戰中實踐「玩中學、學中創」，激發創新潛 能，展現亮眼成果。
課程緣起與目標
繼 112 學年度的首次實驗性嘗試後，113-2 學期《成為創客玩家》 工作坊於 4 月 15 日再次舉辦。我們希望透過這堂跨域與創意並重的 18 小時課程，不只是教導學生操作機具，更是引導他們經歷完整的 創作歷程，學習創意發想、技術應用與團隊合作，進而在異質背景 中產生深厚友誼與創意成果。這是一次關於成為創客、也成為夥伴 的共同旅程。
從技術學習到創意落地
課程初期安排基礎操作練習，幫助學生熟悉各類工具與創客精神。 在進入創作階段後，學生依照興趣自由組隊或獨立製作，開始進行 創意發想與產品設計。四位講師輪流進行專業引導，適時給予技術 協助與設計回饋。 本次最終共產出八組作品（四組團隊＋四組個人），其中包含以地 形為主題的互動裝置、結合遊戲與機構設計的末日飛車與扭蛋機等， 呈現學生從無到有的創造歷程。
成果展示與人氣票選
本次成果展特別加入人氣票選機制，鼓勵學生將作品講清楚、秀出 來、推出去。最受歡迎的三組作品為：
3D 台灣地形圖：陳威穎設計，宋承穎老師指導
末日飛車：李華嘉、楊晼媗、潘彥丞，林以晴引導
扭蛋機轉轉樂：洪巧恩、陳景吣、周佩妍，睿穎指導
學生反映：「第一次把自己的想法真的做出來，還有人投票喜歡， 感覺超有成就感！」
【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】
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【文字：教學發展中心；編修：教學發展中心】
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