國立高雄大學執行教育部高等教育深耕計畫聚焦失智識能教育與國小學童英語文學習，11月27日於高雄市橋頭區仕隆國民小學舉辦老化大腦主題相關之國教英語營隊，以「氣球不見了？記憶氣跑了！」為題，將記憶與氣球相連，隨氣球飛走象徵記憶的消逝，加深國小學童對於失智者記憶流失的感受，學習如何正確與適切應對，引導小學生們創作自己專屬的「記憶氣球」並練習英語口語發表和分享，從中培養同理心與人文關懷思維。
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隨著人口老化族群增多，失智議題日受重視，但大多數推動的失智識能教育的單位，往往主要深入到各社區或機構，極容易遺忘國小學童。高雄大學推動高等教育深耕計畫，善盡大學社會責任，西洋語文學系賴怡秀特聘教授透過問題導向(Problem-Based Learning，PBL)課程設計，引導「教學實務」修課同學們聚焦議題，思索問題及嘗試解決的真實問題情境，討論與選定合宜英語失智繪本為媒介，設計適合國小學童的英語文學習活動，帶領他們進入失智者世界，增進正確認知與友善態度，並學習如何適切應對與實作應用。
本次國教端失智識能英語繪本營隊於仕隆國民小學進行，感謝汪方川校長與吳育虹主任鼎力支持與協助，此營隊選用英語繪本《The Remember Balloons》作為失智症議題融入小學英語學習之媒材。故事中以色彩繽紛的氣球，表徵人們的各種回憶，透過小男孩與祖父的對話互動，描繪出祖父的記憶逐漸隨著氣球飄走的過程，隱喻失智症患者逐漸失去記憶的現象。小男孩在祖父的遺忘中經歷了情感的變化，最終學會了珍惜當下和記住美好瞬間的道理。高雄大學師生期許透過生動的故事情節，幫助小學生理解失智症的症狀，引發對於記憶與親情的深刻思考。
本次英語繪本營隊標題「氣球不見了？記憶氣跑了！」呼應上述繪本主軸，將記憶與氣球相連，隨氣球飛走象徵記憶的消逝，加深小學生對於失智症記憶流失的感受，進而引導小學生創作個人獨特的「記憶氣球」，練習用英語分享自我重要的回憶，增強對記憶和家庭關係的珍視，從中培養同理心。透過這種寓教於樂的方式，期望讓國小學童在學習英語的同時，理解老化與失智的可能過程，體會親情與記憶的價值，並從小建立對於失智症患者的關懷意識。
參加本次英語繪本營隊的小學生們都相當喜愛營隊活動內容，尤其是對「記憶氣球」創作之回應特別熱絡，許同學分享:「謝謝大哥哥大姊姊教我們英語，還教我們製作記憶氣球。」施同學表示：「希望下次能再舉辦英語繪本營隊。」吳同學也回饋：「下次如果還有這個活動，我一定還要參加。」小朋友們都期待未來還有相關英語繪本營隊，學習更多的老化或失智議題相關知識與應對技能。簡言之，此次國教端失智識能英語繪本營隊的活動成功，著實體現了高雄大學執行大學社會責任之堅定理念與豐碩成果。
【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】
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【文字、照片：西洋語文學系特聘教授賴怡秀】