【在創作中找到專注的節奏】
這堂課是114學年度「大學入門」探索課程之一，透過簡易的雷射切割與設計體驗，讓初次接觸創客領域的學生，也能親手完成作品。課程當天，空間裡瀰漫著木香與專注的氣息，機台運作聲成為背景樂——學生們在等待雕刻的過程中，不斷調整構圖、交換想法，創造力在交流中發光。
有學生在回饋中寫下：「成功把喜歡的圖變成實體的夜燈，感到充足喜悅。」
也有人說：「可以做自己喜愛的圖案真的好喜歡，也能學會如何運用軟體。」
這樣的體驗，不只是完成作品，更是在創作中重新看見「自己能夠做得到」的信心。
— 大學入門探索課程開啟創意雷雕新體驗
在國立高雄大學的教學空間裡，一堂關於「創造」的課程悄悄展開。這不是一門冷冰冰的技術課，而是一場將靈感化為實體的旅程。10月15日，「成為創客玩家：微光印記・雷切小夜燈」帶領學生親手設計與製作屬於自己的夜燈，從構圖、雕刻到組裝，讓創意與實作交織出溫度。
Outline
這堂課是114學年度「大學入門」探索課程之一，透過簡易的雷射切割與設計體驗，讓初次接觸創客領域的學生，也能親手完成作品。課程當天，空間裡瀰漫著木香與專注的氣息，機台運作聲成為背景樂——學生們在等待雕刻的過程中，不斷調整構圖、交換想法，創造力在交流中發光。
有學生在回饋中寫下：「成功把喜歡的圖變成實體的夜燈，感到充足喜悅。」
也有人說：「可以做自己喜愛的圖案真的好喜歡，也能學會如何運用軟體。」
這樣的體驗，不只是完成作品，更是在創作中重新看見「自己能夠做得到」的信心。
Process
本次課程特別邀請到高大應經系畢業校友**陳致廷**擔任講師。曾在校內創客空間無數次嘗試與創作的他，如今回到母校，成為帶領學弟妹探索「動手做」力量的引路人。
他笑著說：「我最希望的是讓學生知道，創客不一定要很厲害，而是願意開始動手、去試、去錯、再修正。」
這份來自實踐者的分享，讓學生在學習過程中不再害怕錯誤，反而學會享受解決問題的樂趣。
Output
根據課後回饋統計，**超過九成學生給予整體滿意度4分以上**。
課程評分平均如下：
- 學到新知識：4.4
- 體驗心流（投入與成就感）：4.6
- 硬體及空間感受：4.7
- 講師授課：4.8
- 總體滿意度：4.8
學生留言如：「老師們很願意幫忙教導」、「希望能再開更多課」、「真棒可以多一點這種活動😍」。
這些真實的回饋，讓課程的每一個數字都有了情感的溫度。
Finding
課程最後，當夜燈亮起的瞬間，學生的笑容也亮了起來。有人小心翼翼地收進包裝盒裡，有人拿著燈對著鏡頭拍照留念。
那盞燈不只是作品，而是一段學習的記憶、一份親手刻下的印記。
「成為創客玩家」系列課程，正是希望讓學生在創作中重新連結「學習」與「生活」，看見知識可以動起來、想法可以被實現。
就像那一晚的光——溫柔、明亮、不張揚，卻能照見每個人心中想要嘗試的勇氣。
【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】
#SDG4 @教發中心
【文、圖：教發中心 黃荏渝】