.jpg)
114年5月15日上午，高雄市旗山國小的教室中不時傳來驚呼與笑聲──小朋友們戴上VR裝置，沉浸於由高雄大學師生跨域合作開發的虛擬實境教材《玩速山城》中，展開一場融合在地文化、數學與自然科學的沉浸式學習之旅。
Outline
本教材經教育部虛擬實境教學應用教材開發與教學實施計畫支持，由高雄大學應用數學系、工藝與創意設計學系師生、數位內容設計研究中心與臺南藝術大學材質創作與設計系陳明鴻老師共同研發，充分結合學術理論與創意設計，展現跨領域合作的實踐成果，更體現大學生投入科技教育、回應在地需求的熱情與責任感。此次於旗山國小進行的VR公開教學，透過XR技術同步直播至高雄市鹽埕區忠孝國小、大同國小、油廠國小、中山國小與多納國小，實現六校共學，跨越地理限制，呈現一場以科技、教育與文化交融的創新教學體驗。
《玩速山城》以旗山地區文化為核心發想，設計虛擬山城中的交通情境，引導學生進行數學運算與邏輯推理，並在互動過程中認識當地歷史與人文特色。教材由應數系學生負責教學設計與邏輯架構，藝創系學生則打造視覺場景與互動內容，讓整體學習體驗兼具教育深度與視覺吸引力，提升學生的學習動機與參與感。
旗山國小校長李紋勝表示：「這樣的教學模式不僅創新，更能激發孩子的學習好奇心與探索精神，讓學習變得更有趣也更具意義。」教務主任吳彗瑜補充道：「學生們課後仍意猶未盡，許多人表示彷彿真的到山城旅行了一趟，收穫滿滿。」
油廠國小蘇聰榮校長表示：「透過XR直播課程能打開學生的眼界和思維，尤其在EWova元宇宙平臺進行跨校共學的模式，是前所未有的創新教學體驗。學校參與的教師們，花了很多心力一起共備課程和相關設備設定等前置作業，但是看到學生積極的學習，大家覺得所有辛勞都是值得！」
高雄大學應數系學生顏怡平分享：「初次接觸VR時，我就被它的互動性與沉浸感吸引，並希望能運用這項技術幫助學生理解數學中較為抽象的概念。」藝創系王政弘老師也指出：「這正是實踐『大學與地方共好』理念的具體成果。未來我們將持續投入師生協作，開發更多貼近學習需求的VR教材，讓教育變得更有溫度，也更富創造力。」
【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】
#SDG4 #SDG10 @數位內容設計研究中心 &研究
【文字、照片：數位內容設計研究中心林知儀】