1.從外傘頂洲及鰲鼓濕地的地景風貌，了解探索沙洲形成遷移原因、海洋環境及溼地生態，結合環境教育、環保與永續的生活指標設計，開啟在地產業振興的新契機，利用海水作為自然養殖與濕地觀光的場域，發揮調節滯洪功能。

 

2.了解如何建置的生態環境與地域特色的資源整合，落實永續經營的發展模式。

 

3.探索如何導入生態保育與土地利用的策略，以進行產業結構的調整改善；帶動觀光休閒的潛力發展。

 

4.從白水湖萬霜伯紀念館，蕭先生採集地方俗諺了解當地生活及鹽田文化，認識鹽田先民智慧，體驗海口多樣文化。

 

5.藉由共同參與學習，延續課堂上知識的互動交流，進行環境生態教育及庶民生活文化的考察，能讓參與教師學習，進而提升教學活動的內涵。

 

6.配合教師自主性專業成長之需求，透過活動進行互動交流分享，促進彼此成長，以互助合作方式共同進行探究解決方法，期以協助高中課程改善設計或開發多元教學技巧。